邳州市道德与法治研讨活动在明德实验小学举行
为了帮助小学道德与法治教师正确理解教材、用好教材，落实德育的理念，实现“立得树人”的目标，11月25日上午，邳州市道德与法治学科“教学生活化”主题研讨活动在明德实验小学举行。https://pics2.baidu.com/feed/b90e7bec54e736d16c5489a215dacfcbd462696c.jpeg?token=299330480b1cdd4e4a7072d05311735b
明德实验小学的刘振兰老师执教了四年级上册《我的家庭贡献与责任》一课。刘老师设计了形式多样的教学活动，她合理利用教材，通过小组合作、金点子集赞等活动，让学生经历了情感体验，提高了学生对家庭贡献的认识。课堂上师生互动、生生互动，生活气息浓厚，凸显了学生的主体性，构建了生活化的道德与法治课堂。奚仲路小学的陈卉慧老师执教的是二年级上册《我们小点儿声》。陈老师善于抓住课堂生成资源，让学生“说做法〞“表演做法”，通过直观的情境表演，在模拟、思考、评价中掌握方法，对学生的行为进行了具体指导，为帮助他们养成良好的行为习惯奠定了扎实的基础。
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建设路小学徐广明老师以《课堂活动实施的智慧》为主题对两节精彩的公开课进行了点评。他从“正确理解活动的目标指向”“围绕教育主题设计教学活动”“追问实现活动的情感升华”“活动注重培养学生的整体思维和格局意识”等方面谈谈自己的看法，引起了与会老师的共鸣。
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市教研室小学教研员王琳老师以《如何构建生活化的道德与法治的课堂》为题，深入浅出的阐述了道德与法治教材使用中的一些问题及对策。王老师指出：教材具有指引目标的作用，教材的场景只是个例子，教材具有启发的作用。她的精彩阐述让在座的老师豁然开朗，受益匪浅。
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活动最后，明德实验小学副校长于彦民对活动进行了全面总结。他指出：教师心中要有课程，要合理利用好课程资源，实现目标的指引性、启发性，从多层次、多角度打开学生的思路，真正发挥教材的价值作用；要把学生真正放在主体地位，让学生成为课堂的主人，研究学生生活中的问题矛盾，最终达成教学生活化的教育理念。
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