车辐山-宿羊山-碾庄-赵墩四镇“双减”背景下优化作业设计构建高效课堂专题研讨暨语...
为进一步贯彻落实“双减”政策，优化小学语文作业设计，构建高效课堂，全面推动乡村教师发展共同体建设，提升教师课堂教学能力，12月8日上午，车辐山-宿羊山-碾庄-赵墩四镇在车辐山镇中心小学举行“双减”背景下优化作业设计构建高效课堂专题研讨暨语文学科同课异构活动。https://pics7.baidu.com/feed/960a304e251f95ca0891eec4c061f237660952df.jpeg?token=20ba5df0742243dae4fb51a5a5de719a活动中，来自四个镇的四位青年教师共同执教六年级上册《少年闰土》第二课时。四位老师根据自己对教材的解读，结合学生已有的知识基础，巧妙创设情境，教学设计异彩纷呈，唤醒了学生的主体意识，课堂氛围活跃有序，教学效果良好。
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来自车辐山镇的徐崇娟老师紧扣文本重点发力，指导学生通过读、悟、议等方式深入教学，有效的落实了本单元的语文要素。教学中，语文的工具性和人文性得到了彰显，学生不仅感受到了人物形象，同时又习得了写作方法。
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来自宿羊山镇的杜万丰老师采用“问题驱动、板块设计、模块化教学”的模式引领学生走进文本，领略语言文字之美。教学中，杜老师注重激发学生的学习兴趣，为学生创设了平等的对话情境，使学生在自读自悟、小组合作交流的基础上，感受人物的形象，真正体现“学生是学习的主人”这一教学理念，教学效果佳。
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来自碾庄镇的倪春菊老师从文章插图入手，用外貌猜人物，回忆初识闰土时他那健康朴实的形象。接着主要抓住雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、沙地看鱼四件稀奇事，分小组品读闰土机智勇敢、见多识广的人物形象，再抓住重点事件:看瓜刺猹，体味少年闰土定格印象。最后和中年闰土形成鲜明的对比，从而引发学生的思考和探究，进而去品读《故乡》，追寻答案。
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来自赵墩镇的曹营老师引导学生在感知课文内容的基础上，聚焦教学重点，抓住关键词语，以学习任务单推进，引导学生展开与文本对话；注重知识迁移，由扶到放；精准指导学生朗读，读中悟，悟中思，塑造出少年闰土的鲜明形象，并把课内学习延伸到课外阅读。
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邳州市教研室小学语文教研员朱旭光充分肯定了此次同课异构活动的意义，高度赞扬了本次优质高效的四堂公开课。随后，他结合“双减”政策背景，给与会老师做了小学语文课堂教学的专题讲座。他指出，教师要深入解读文本，唤醒学生的主体意识。精心设计教学从找准三个定位做起：教学目标定位要准确、集中，找准学生现有知识掌握的情况，找准学生的最近发展区。教学内容的设定依赖于三种类型的支架：任务型支架、策略型支架、向导型支架。教学过程中要注意及时的给与学生肯定性、提示性、建设性的反馈。
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车辐山镇中心小学耿焱校长对活动进行了总结发言，他要求老师们将四节课的听课所得内化于心，在今后的教学中不断提高自身素养、全面提升教学质量。本次同课异构活动为四镇教师搭建了成长和交流的平台，在相互切磋中打磨“教艺”，用工匠之心筑教育梦想，在展课活动中绽放芳华。来自车辐山、宿羊山、碾庄、赵墩四镇的中心小学校长、业务校长、语文骨干教师等100余人参加了本次活动。
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